非同寻常的教育理念

 

教育理念：三层教育、三大动力

 

斌心学校以特色取胜，突出孩子的个性发展，实现学生“从特长走向学习自信”人生蜕变。这正好契合上海市教委倡导的从“选好学生”向“教好学生”的转变，真正实现有教无类，因材施教。

三层教育模型图

办学理念：三层教育、三大动力

（一）三层教育：内层修身、中层博学、外层精技。

教育应该是德、智、体、美、劳五育并举的“全人教育”，而不是以分数分高下的“半人教育”。教育要考虑到那些学习自觉性强、家长有管理艺术的学生的学习，更应该关注那些学习自觉性差、家长管理不得法的学生的学习；教育要考虑到学生的学习成绩，更应该考虑到学生的修身、特长方面的成长。正是基于这一点，斌心学校学校提出了三层教育的全人教育。

 

内层修身指：“三心两习惯”。“三心”即：敬畏天地圣贤心、孝敬父母长辈心、感恩万事万物心。“两习惯”即：学习习惯和生活习惯。这些看似与考试分数无关，但却对学生终生发展产生决定性影响。

中层博学指：在完成教学大纲所要求的各学科学习之外，全校倡导诵读古今中外的经典名篇，提高同学的阅读量和经典的积累量。

外层精技指：斌心的每位同学可从武术、散打、跆拳道、空手道、拳击、经典诵读、书法、美术、舞蹈等特色课程中任选一项，做为自己的专业课程学习，专业课程每天在三个小左右，从而，实现“人人身藏一技”的培养目标。外层精技不仅在于让学生学到一门技能，更重要的是让他们通过专业学习可以促进文化课学习，从而重拾学习的自信心。

 

（二）三大动力：点燃梦想、建立自信、流动真爱

 

点燃梦想：结合德育工作，通过各类活动和校级培训，点燃学生的梦想，让他们知道为什么而学。有很多学生之所以厌学、逃学，是因为他们没有梦想、没有目标，把他们的梦想点燃就意味着把汽车的发动机点燃。

建立自信：根据学生不同的学习基础，分别设定不同的学习目标；因为要靠专业升学，他们在专业学习上的成功同时又增强了他们对文化学习的动力。所以，学生无论基础如何，都可以在斌心找到学习的自信，让他们有信心而学。

流动真爱：在修身为本、传统文化智慧育人的理念支撑下，充分打通学生与自己、老师、书本、国家民族的关系，让真爱互相传递，让学生快乐地学。学习的失败很大程度上是关系不通，如果一个学生有强烈的报国之心、有传承家风的孝道之心，他一定会有动力学习；如果一个学生喜欢这位老师、喜欢这门学科，那么，他这门功课成绩一定会很优秀。流动真爱就是要打通这系列关系。